In Mathe wurde heute das Spiel „Froschhüpfen“ gespielt. Berechtigterweise kam erstmal die Frage auf „Ist das denn Mathe?“ Gemeinsam haben wir also überlegt und sind ganz klar zur Antwort „Ja!“ gekommen.
Was ist die mathematische Aufgabe?
Die roten und blauen Frösche sollen ihre Plätze tauschen. Dabei gelten feste Regeln:
- Ein Frosch darf auf ein freies Nachbarfeld hüpfen.
- Ein Frosch darf über einen anderen Frosch auf das dahinterliegende freie Feld springen.
- Über Eck ist verboten.
Was lernen wir dabei?
- Strategisches Denken: Welcher Zug ist sinnvoll? Wie können wir unser Ziel erreichen?
- Logisches Denken: Welche Spielregeln gibt es? Was ist erlaubt?
- Problemlösen: Wir probieren verschiedene Wege aus. Wie können wir schwierige Situationen lösen?
- Vorausdenken: Welche Folgen hat mein Zug? Welche Möglichkeiten bleiben danach noch?
- Räumliche Orientierung: Welche Felder sind benachbart? Wohin darf mein Frosch springen?
Die Kinder lernen also, mathematische Probleme selbstständig zu bearbeiten, Lösungswege zu entwickeln und Überlegungen miteinander zu besprechen. Es werden also insbesondere die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren und Darstellen gefördert.